Знакомство со словарным слово победа

Методическое пособие для начальных классов "Учить словарные слова легко интересно"

знакомство со словарным слово победа

Знакомство с новым словарным словом провожу в начальной части урока, для того чтобы в . песок, помидор, пшеница, победа, прекрасный. Знакомство с новым словарным словом- Победа. Этимологический словарь- Растение. Знакомство на уроке русского языка с новым. Тема занятия: Словарное слово ВОКЗАЛ. Форма проведения: Успех в борьбе, соревновании (победа);. 3.Прием пищи в начале дня.

Словарные слова для 2 класса

Хорошо, если ребенок много читает и у него развита интуиция. Словарная работа — одна из проблем начальной школы и одна из сложнейших задач, стоящих перед учителем. И если эта проблема не решена, то она превращается в тяжелый груз. Нерешенные проблемы в начальной школе, естественно, превращаются в проблемы среднего звена, а потом и старшего. Перед младшим школьником стоит задача запомнить, как можно больше словарных слов.

Неумение ребенка запоминать сказывается на его учебе в школе. Ведь знание словарных слов помогает детям отрабатывать орфографические навыки и вырабатывать умение осознанно применять эти знания на практике письма. Работа по правописанию словарных слов — трудная и кропотливая. Она продолжается из урока в урок, оставаясь в памяти учеников после применения учителем особых приемов.

Основной целью словарной работы в начальной школе должно быть обогащение словарного запаса учащихся. Работа над орфографической грамотностью младших школьников должна идти в контексте обогащения их словаря.

Обогащение словарного запаса учащихся идёт в двух направлениях: Парадигматическое обогащение идёт на количественном и качественном уровне, путём перемещения слов из пассивного в активный словарный запас, путём узнавания учащимися новых значений уже известных им слов.

Синтагматическое обогащение словаря младших школьников предполагает их обучение сочетаемости слов, умению правильно и точно употребить слово в речи. Словарная работа — это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка и проходить она должна по определенной системе.

Я провожу ее каждый день: При работе над словарными словами от учителя требуется большая творческая работа, смекалка и наблюдательность. Ведь заинтересованность ребенка в школьных занятиях, его активная позиция, высокая познавательная мотивация является необходимыми условиями развития памяти. К работе над словами с непроверяемой безударной гласной надо приступать с первых недель обучения первого класса. Этот период обучения является самой благодатной почвой для начала работы над словарными словами.

знакомство со словарным слово победа

Потому что именно в это время ребёнок учится на слух различать гласные и согласные звуки и соотносить их со схемами. Сначала на слух - звуками, а затем зрительно - буквами, применяя схемы. Словарная работа на уроках русского языка дает положительные результаты: Видов работы со словарными словами очень много, они разнообразны и направлены в первую очередь на сохранение данных слов в памяти. Но чтобы удержать в памяти слово с непроверяемым написанием, его нужно знать.

А как слово анонсируется? Либо просто сообщается, либо является ответом к загадке, заданной учителем, либо угадывается по лексическому значению.

знакомство со словарным слово победа

Но результат один — его сообщает учитель или оно читается в учебнике. Почему дети сомневаются в написании словарных слов? Потому что невнятно произнесенное слово не откладывается в памяти.

Словарная работа на уроках русского языка

Поэтому и первое знакомство со словарными словами должно быть ярким. Чтобы эта работа была для детей интересна и давала нужный результат в работе по усвоению слов с непроверяемыми написаниями особую актуальность приобретает разнообразие методов и приемов, способствующих прочному запоминанию правильного написания. Овладеть словом, значит усвоить его значение и нормы употребления в речи. Предлагаю некоторые виды работы со словарными словами из своей практики, направленные на формирование у младших школьников навыков грамотного письма слов с непроверяемыми написаниями и развитие памяти.

Виды словарной работы на уроках 1. В своей работе использую метод, который основан на возрастных особенностях мышления младших школьников и общих законах запоминания. В связи с этим у большинства из них соответственно преобладает и образный тип памяти. Кроме того, следует отметить, что успешному запоминанию способствует соблюдение определенных условий.

  • Мастер класс Приёмы работы при изучении словарных слов
  • Электронный сборник " Словарные слова в начальной школе"
  • Словарное слово "победа"

Все эти условия соблюдаются при запоминании словарных слов предлагаемым способом. Суть его состоит в том, что ребенок, для того, чтобы запомнить слово, выполняет рисунки на буквах, которые вызывают трудность при написании. Дети с удовольствием занимаются этим увлекательным делом, а результаты в итоге соответствуют ожиданиям. Указания для учителя 1.

Словарные слова для 2 класса

Назвать слово, которое необходимо запомнить, записать его на классной доске. Выяснить, понятен ли смысл слова детям. Дать установку на запоминание. Отметить буквы, которые могут вызвать трудности при написании.

Записать буквы печатными буквами. Когда рисунки готовы, желающие демонстрируют свои варианты на доске.

Мастер класс Приёмы работы при изучении словарных слов

На месте буквы о легко нарисовать помидор, а буква и — это нож, которым можно его разрезать. Ну какой восход без солнца? На месте буквы о дети нарисовали солнышко. Из бананов легко можно выложить букву а, но невозможно сделать букву о и.

И рисунок должен соответствовать обязательно смыслу слова. На доске записываю слово лопата, цветным мелком выделяю гласную о в слоге ло-Учащиеся произносят рассматриваемое слово, определяют место ударения, указывают количество слогов, произносят по порядку все звуки. Детям сообщаю, что в слоге ло- всегда следует писать гласную. Читаю загадку, дети отгадывают её, объясняют отгадку к загадке. Например, предлагаю ребятам догадаться, о каком дереве пойдёт речь.

Это не слишком высокое дерево из рода тополиных. По краям волнисто-зубчатые, серёжки длинные. Древесину, получаемую из этого дерева применяют для строительства сельскохозяйственных построек, производства спичек, лыж. В медицине применяется как жаропонижающее, болеутоляющее, ранозаживляющее средство.

Вспомните пословицы и поговорки с этим словом. Осина и без ветра шумит. На языке родных осин. Как осиновый лист дрожит. Что написано об этом дереве? Напишите это слово три раза, проговаривая его по слогам, выделите орфограмму, поставьте знак ударения и разделите на слоги. Придумайте и запишите предложение с этим словом.